9月6日上午，江陰市教育系統(tǒng)中青年干部能力提升培訓(xùn)班（唐勝娟導(dǎo)師組）前往西郊中心幼兒園進(jìn)行跟崗培訓(xùn)活動。

首先唐勝娟園長、張小青園長與管蓮園長帶領(lǐng)培訓(xùn)班學(xué)員們參觀了整個西郊中心幼兒園的戶外室內(nèi)環(huán)境，雖然是開學(xué)伊始，但以往孩子們留下的與校園互動的軌跡仍然讓我們感受到了西郊幼兒園鮮明的課程特色與蘊藏于其中的文化理念。

在初步感受了西郊中心幼兒園的硬件設(shè)備與活動軌跡后，唐園長代表西郊中心幼兒園對大家的到來表示熱烈的歡迎，并以“自我介紹”的方式使培訓(xùn)組導(dǎo)師團(tuán)成員依次與各位學(xué)員們產(chǎn)生了初步的互動，張園長則是為學(xué)員們介紹了西郊中心幼兒園教育集團(tuán)的基本情況。

隨后，唐園長以座談分享的方式，圍繞“傳承、融合、發(fā)展”的關(guān)鍵詞，將西郊中心幼兒園園本課程建設(shè)的路徑和實踐歷程娓娓道來：從科學(xué)主題到博物主題到STEM到工程勞動，課程底蘊在積累與革新中愈積愈深；從“物化成果”到“經(jīng)歷成果”，價值取向在發(fā)展與思辨中愈行愈明；從“館藏收集”到“策展布展”到“博物體驗”到“家園博物”，課程形式在充實與拓展中愈創(chuàng)愈新……參與培訓(xùn)的學(xué)員們也對自己園所配置、文化建設(shè)、課程發(fā)展等概況進(jìn)行了介紹，在交流中大家認(rèn)識到，課程建設(shè)不能只重形式，而是要關(guān)注理念、路徑與方法。

唐園長接下來的《在幼兒園，做好中層管理者》講座，則是通過日常工作中實際遇到的問題、現(xiàn)象、經(jīng)歷、思考，來詳細(xì)具體地為學(xué)員們分析闡述中層管理者的崗位職能、行動方向、素養(yǎng)目標(biāo)等“關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)力”，并具體提出了八個行動建議：重視目標(biāo)設(shè)定、崗位人才畫像、建設(shè)學(xué)習(xí)型組織（學(xué)以致用）、清晰工作流程、及時回顧重塑、定期匯報同步、形成個人工作習(xí)慣、講好部門故事。

唐園長在與學(xué)員們的座談交流及講座分享中以親和的態(tài)度渲染營造出輕松的氛圍，更在輕聲細(xì)語中展現(xiàn)出清晰的思路，言語字句中自然地流露出對西郊中心幼兒園的深厚感情與對管理崗位的深刻了解，使學(xué)員們獲益匪淺。

下午由談海燕園長主持開展了基于真實問題的《開學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)分享》教研活動?；顒又姓剤@長通過現(xiàn)場實拍錄像與聚焦細(xì)節(jié)的照片讓大家切實感受到大中小班不同年齡特點的迎新入園指引、晨間簽到標(biāo)記、升班路線地圖、班級公約積分等多元化的環(huán)境設(shè)計對幼兒的路線引導(dǎo)、規(guī)則意識、操作機(jī)制、情感體驗等多方面的發(fā)展促進(jìn)作用。

談園長以“求真務(wù)實”的教研風(fēng)格使老師們在交流研討中逐漸明晰自己在班級管理、課程意識、生活現(xiàn)場等多個維度對幼兒學(xué)習(xí)機(jī)會與潛在價值的挖掘。

活動最后，各位學(xué)員們分別分享了自己的感想，紛紛表示經(jīng)過本次培訓(xùn)，在“現(xiàn)場參觀”、“座談交流”、“講座聆聽”、“教研思辨”等多元化的活動方式中感受到了西郊中心幼兒園“博物啟智、樂活生慧，共享幸福完整的教育生活”的潛在文化意蘊，并將會把今天的培訓(xùn)收獲記錄、吸收、內(nèi)化、運用到自己日后的工作、管理中去，對接下來的系列培訓(xùn)活動表示由衷的期待與感謝。