一、指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，深化立德樹人根本任務，堅持“健康第一”教育理念，持續(xù)豐富學生的校園生活體驗，推動全市中小學生德智體美勞全面發(fā)展，讓每一位學生都充分沐浴教育的陽光，盡情享受成長的快樂。
二、總體要求
1．制定行動方案。堅持全面發(fā)展，堅守學生立場。系統(tǒng)規(guī)劃，站在課程的視角優(yōu)化學生的校園生活場景，形成“一校一策”行動方案，努力讓每一位學生都能在充滿關(guān)懷和情趣的校園生活中“鑄就健康的體魄，點燃自信的火炬，擦亮好奇的明燈，漫步多彩的旅程”。
2．開展專項治理。堅持規(guī)范辦學，突出問題導向。主動審視，多措并舉突破日常教育教學管理難點，警惕“廁所社交”，杜絕“課間圈養(yǎng)”。把是否“受學生歡迎”和“家長信賴”納入師德師風評價體系；把是否“安排當堂練習”和“準時上下課”納入課堂教學評價體系；把是否“保障課間休息”和“陽光體育”納入課程實施評價體系；把是否“嚴控作業(yè)時間”和“設計質(zhì)量”納入學科教學評價體系；把是否“喜歡校園生活”和“保障權(quán)益”納入辦學質(zhì)量評價體系。
3．強化活動育人。堅持素養(yǎng)導向，注重全員參與。持續(xù)深化體教融合、文美融合、體衛(wèi)融合，積極探索“以德鑄魂、以智啟真、以體強身、以美化人、以勞力行、以心潤心”的實踐路徑與操作范式，努力讓每一位學生在生動活潑的活動場景中實現(xiàn)“問中學、做中學、玩中學、創(chuàng)中學”，逐步構(gòu)建“一校一品”“一校多品”的校園活動新局面。
4．注重身心健康。堅持健康第一，筑牢安全底線。做好兒童青少年近視防控和傳染病預防，完善中小學生體質(zhì)健康抽查考核機制，開展體質(zhì)下降責任倒查。深化“全澄有愛•潤心”行動，推動中小學配齊用好專職心理教師，開齊開足心理健康教育課程，常態(tài)化開展心理健康咨詢服務。牢固樹立“安全第一”理念，加強學生活動安全教育，提升學生自我保護意識和安全防范能力。
三、具體行動
1．凝心鑄魂專項行動：主動轉(zhuǎn)變思想觀念。一要樹立正確育人觀念。將習近平新時代中國特色社會主義思想融入教師培養(yǎng)培訓課程，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，引導全體教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀、學生觀，切實把全心立德樹人、潛心教書育人放在首位。二要遵循教育教學規(guī)律。堅持德智體美勞五育并舉，持續(xù)深化全員全程全方位育人，主動順應人的發(fā)展規(guī)律和教育教學規(guī)律，促進學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。三要創(chuàng)新思政工作方法。堅持和完善理論學習制度，認真分析研判當前教育面臨的新形勢、新問題、新挑戰(zhàn)，因地制宜、因材施教，持續(xù)增強思想政治工作的針對性和實效性。四要強化師德師風建設。全面落實《新時代教師職業(yè)行為十項準則》，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評聘、評優(yōu)獎勵的首要條件，建立入職宣誓、師德承諾踐諾和榮休儀式等制度，完善師德考核實施辦法，貫徹執(zhí)行負面清單制度，健全師德失范行為通報警示和“一票否決”制度，嚴肅懲處師德失范行為。持續(xù)開展“5515”師德評優(yōu)創(chuàng)先行動，評選師德品牌、師德先進和師德標兵，建設一批師德工程建設先進學校，組建全市教師志愿者隊伍，培育一批“四有”好教師團隊。（責任科室：組織人事科、基教科、德育科、督導科、教育工會）
2．我為良師專項行動：用心改善師生關(guān)系。一要公平公正對待每一位學生。牢固樹立“我為良師”的職業(yè)追求，尊重學生差異，悅納每一位學生，用心創(chuàng)設公開、平等的參與機會，全面保障學生合法權(quán)益，讓每一位學生都得到充分的發(fā)展。二要真心關(guān)愛每一位學生。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置和批改作業(yè)、認真輔導、認真組織考試、認真組織課外活動，用實際行動關(guān)愛每一位學生，讓學生的每一天都得到關(guān)注、每一點滴進步都得到肯定。三要努力保障教師身心健康。積極探索教師心理健康狀況和職業(yè)幸福感的監(jiān)測與評估機制，指導、幫助教師以理性平和的心態(tài)從教，以積極樂觀的心態(tài)對待學生。發(fā)揮黨、工、團、婦合力作用，增強同伴支持，進一步融洽師生關(guān)系、同事關(guān)系、家校關(guān)系。（責任科室：組織人事科、德育科、教師發(fā)展中心、教育工會）
3．課程研發(fā)專項行動：系統(tǒng)設計校園生活。一要統(tǒng)籌課程資源。充分挖掘并整合各類實踐基地、地方特色文化、社會名流等優(yōu)質(zhì)教育資源，構(gòu)建市級共建共享平臺，納入校、班兩級課程體系，更好服務于學生的更優(yōu)成長。二要系統(tǒng)開發(fā)課程。要主動著眼育人目標，系統(tǒng)構(gòu)建并優(yōu)化學校課程體系，自覺凸顯生本化、結(jié)構(gòu)化、多樣化的基本特點。要主動聚焦課程建設突出問題，在班會課程、心理健康教育課程、音體美校本課程、社團課程，節(jié)日活動課程、八禮四儀課程、社會實踐活動課程等的構(gòu)建與實施上下功夫，努力做到目標明確、內(nèi)容鮮活、組織有序、評價多元。要主動立足學生校園日常生活，精心選擇課程內(nèi)容定制校、班兩級“陽光校園”活動方案，豐盈學生的每一天，努力讓其人格更加健全、身心更加愉悅、活力更加彰顯。三要擦亮課程品牌。強化項目意識和宣傳意識，積極創(chuàng)建學校課程文化品牌。到2025年，初步形成“校校有特色、周周有活動、人人都參與、個個都出彩”陽光校園新樣態(tài)。（責任科室：基教科、德育科、辦公室）
4．提質(zhì)增效專項行動：持續(xù)優(yōu)化教學方式。一要深化課堂教學改革，突出“三力”課堂內(nèi)涵落實。進一步貫徹落實教育部印發(fā)的《基礎教育課程教學改革深化行動方案》，轉(zhuǎn)變育人方式，持續(xù)優(yōu)化教學方式，堅持教學相長，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學，精準分析學情，重視差異化教學和個別化指導，以學定教，順學而導，建構(gòu)“學中心”生態(tài)課堂，重視在真實情境中學習對學生發(fā)展的持效性，開展研究型、項目化、合作式學習。市級層面，組織系列“三力”課堂教學大比武，召開全市課程改革推進會，開展各級各類區(qū)域教研活動，通過課例剖析、典型展示、專家講座等形式，培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學模式和教育案例。加強研訓課程體系建設，推動教師專業(yè)成長，帶領(lǐng)更多教師開展素養(yǎng)導向下的教學方式變革。校級層面，繼續(xù)推動學校“三力”課堂校本化建設，形成各具特色的課堂樣態(tài)。二要加強作業(yè)設計研究，突出高效輕負要求。積極開展作業(yè)設計的合作研討、優(yōu)秀作業(yè)設計評比等活動，推動各學科圍繞單元整體作業(yè)設計、教學評一體化等角度，開展校本化的單元整體作業(yè)設計研究，科學控制作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)布置質(zhì)量。三要組織教學常規(guī)檢查，突出各項教學規(guī)范的落實。市級層面建立教學常規(guī)長效督查機制，在教學調(diào)研、教學督查中加強教學常規(guī)執(zhí)行情況的檢查。各校要形成常規(guī)管理檢查機制，著重對學生作息時間與課程實施、教學常規(guī)與班級環(huán)境、課堂教學與作業(yè)評價、師生關(guān)系與學生狀態(tài)進行督查和反饋，表彰先進，發(fā)現(xiàn)問題及時跟進指導。（責任科室：教師發(fā)展中心、基教科、督導科）
5．活力校園專項行動：積極開展文體活動。要嚴格對照省市兩級規(guī)范中小學“進校園”活動指導清單和自主選擇目錄，梳理、豐富校園活動項目，推廣學生喜聞樂見的活動，普及游泳、武術(shù)、書法等項目，重點發(fā)展錫劇、二胡、足球、籃球等項目。要剛性保障學生每天的“出汗”時間，開齊開足體育課程（1－2年級每周4課時，3－9年級每周3課時，10－12年級每周2課時），保證學生每天不少于1小時體育活動時間；要用心創(chuàng)設學生每周的“出彩”時刻，深化落實活動課程，讓學生每周都能體驗進步的喜悅。全市層面定期舉辦足球、籃球、田徑、陽光體育運動、百靈鳥藝術(shù)展演、書畫現(xiàn)場比賽、體質(zhì)健康與體育技能測試等系列活動，學校層面要每年組織校級文體比賽活動（含校運會、藝術(shù)節(jié)、科技周等）不少于10次，其中班級全覆蓋、學生全員參與的比賽活動不少于8次，確保每位中小學生能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術(shù)特長，學生肥胖率、近視率等檢出率逐年下降。到2025年，全市學生體質(zhì)健康測試優(yōu)良率達60%以上，兒童青少年總體近視率低于58%。（責任科室：基教科、教師發(fā)展中心、督導科）
6．“全澄有愛”專項行動：主動提供教育支援。一要完善工作體系。落實《江陰市“全澄有愛”未成年人關(guān)愛項目實施方案》，持續(xù)深入開展“全澄有愛·潤心”行動，著力構(gòu)建教育教學、實踐活動、監(jiān)測預警、咨詢服務、干預處置、綜合保障“六位一體”的學生心理健康工作體系。二要注重心育實效。加強“心理雙師型”教師培訓，建強心理師資隊伍，配齊配足用好專職心理教師。定期組織心理學科課程研討，重視心理篩查結(jié)果運用，根據(jù)學生需求進行學生個輔與團輔活動。組織“芙蓉花開”學校心理健康教育月活動，開展珍愛生命、抗逆力、青春期心理、防欺凌防性侵教育，培養(yǎng)學生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的心理品質(zhì)，努力創(chuàng)成5所江蘇省心理健康教育特色學校、30所無錫市心理健康教育特色學校。三要提供熱忱幫扶。落實全員德育導師制，持續(xù)深入推進家訪“333”工程，推動醫(yī)教協(xié)同服務共育，建設未成年人成長指導中心，主動為困難學生、特殊學生提供力所能及的教育支援，構(gòu)建更完善的青少年成長支持系統(tǒng)。（責任科室：德育科、組織人事科、教師發(fā)展中心、信息裝備中心）
7．心心相印專項行動：不斷強化協(xié)同育人。全面落實《中華人民共和國家庭教育促進法》，以創(chuàng)建“江陰市示范家長學校”為抓手，形成學校、家庭、社會密切配合、協(xié)同推進的良好格局。家長學校著眼不同家長群體，定制個性化目標，選擇具有時代性、針對性的育兒技巧、兒童全面發(fā)展、親子溝通技巧、積極心理建設等家庭教育主題，幫助父母應對特定挑戰(zhàn)。建設具有學段特點，以良好習慣養(yǎng)成、時間管理、紀律意識、積極心態(tài)、有效溝通、適應力提升、電子產(chǎn)品使用等為主題的課程資源庫，通過“澄心·澄全”信息平臺發(fā)布個性化課程。充分利用家庭教育研究中心、家長學校、社區(qū)服務指導中心等開展親子溝通、分享經(jīng)驗等活動，指導提升家庭教育水平，到2025年，至少創(chuàng)成江陰市家長學校示范校50所。（責任科室：德育科）
8．故事宣講專項行動：大力弘揚典型經(jīng)驗。通過評選、展示、宣傳等措施，大力弘揚在“陽光校園”創(chuàng)建過程中的優(yōu)秀學校、典型人物和先進事跡，營造積極向上、健康向善的校園氛圍。全市層面，每學年開展“1215”評優(yōu)工程，評選10所“規(guī)范辦學”先進學校，20個“活力”教師團體、100名“陽光”教師和500名“陽光”學子。學校層面，將實施、評選方案納入學校工作計劃，積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+學生綜合素質(zhì)評價”，強化過程管理，探索構(gòu)建“德智體美勞”五位一體評價體系，助力學生全面發(fā)展。班級層面，定期開展“陽光學子”的評選活動，多角度發(fā)現(xiàn)表彰學生閃光點，為學生提供展示自己才能、發(fā)揮特長的平臺，增強學生的自信心和自尊心，助力學生健康快樂成長，促進學生全面發(fā)展。（責任科室：基教科、組織人事科、德育科、辦公室）
四、保障措施
1．加強組織領(lǐng)導。成立江陰市推進“陽光校園”工作領(lǐng)導小組，負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門密切配合、協(xié)同推進各項行動。學校建立相應工作小組，結(jié)合實際制定具體行動計劃、任務清單，推進落實各項工作任務。
2．加強督導考核。建立“陽光校園”督導機制，對學校相關(guān)工作進行檢查、抽查，并通報情況，同時把學生的身心健康發(fā)展、對校園生活的喜好程度等各項指標納入學校高質(zhì)量考核。
3．推廣先進經(jīng)驗。學校要大膽探索開展“陽光校園”新形式、新思路、新內(nèi)容，形成可推廣復制的經(jīng)驗。市級層面要定期組織工作總結(jié)和交流活動，加強宣傳引導，營造濃郁氛圍。
